Функционирование опасных производств неразрывно связано с необходимостью специальной подготовки кадров, включая обеспечение персонала эффективными знаниями о действиях в критических и аварийных ситуациях. Несмотря на значительное количество теоретических и практических курсов, инструкций, правил и других нормативных документов, травматизм на опасных предприятиях не снижается. Предполагается, что для современного сотрудника проблемы связаны не только с отсутствием знаний, но и с невозможностью их применения на практике, что в реальной аварийной ситуации становится критичным аспектом. Перспективным направлением развития в процессе подготовки и обучения персонала является применение виртуальных тренажеров. Технологии виртуальной или дополненной реальности позволяют сотруднику выполнять неограниченное число действий в обстановке, приближенной к реальной, запоминая последовательность процедур. Обучение на виртуальных тренажерах обеспечивает более эффективное решение серьезных эксплуатационных проблем, таких как крупная утечка, вызванная разрывом труб или отказом оборудования, когда приходится одновременно возникает несколько опасных ситуаций.
В статье рассмотрены основные аспекты, позволяющие применть виртуальные тренажеры при подготовке персонала для работы на опасных производствах. Дано описание основных особенностей внедрения виртуальных тренажеров на производственных площадках. Выполнен обзор текущих разработок в данной области, позволяющих повысить качество и комфорт аппаратных комплексов виртуальных тренажеров, поскольку у каждой технологии имеются свои недостатки. Приведены примеры разработанных авторами виртуальных тренажеров для нефтеперерабатывающих заводов.
Список литературы
1. Dijksterhuis A. Think Different: The Merits of Unconscious Thought in Preference Development and Decision Making // Journal of Personality and Social Psychology. – 2004. – № 5 (87). – Р. 586–598.
2. Вольфсон Ю.Р., Вольчина А.Е. Визуальное восприятие в современном обществе или куда движется галактика Гуттенберга? // Russian Journal of Education and Psychology. – 2015. – № 4 (48). – С. 177–189.
3. Статистика производственного травматизма по России за 2019 год // Культура безопасности труда. – https://ot-online.ru/articles/statistika-proizvodstvennogo-travmatizma-po-rossii-za-2019-god.
4. Progress of display performances: AR, VR, QLED, and OLED / H.J. Jang [et al.] // Journal of Information Display. – 2020. – Т. 21. – № 1. – Р. 1–9.
5. See-Through Near to Eye Displays: Challenges and Solution Paths / M. Hillenbrand [et al.] // 59th Ilmenau Scientific Colloquium, 11–15 September, 2017.
6. Evoking emotions in virtual reality: schema activation via a freeze-frame stimulus / N. Lipp [et al.] // Virtual Reality. – 2020. – Р. 1–14.
7. Waldern J.D., Grant A.J., Popovich M.M. DigiLens Switchable Bragg Grating Waveguide Optics for Augmented Reality Applications // Proc. SPIE-10676. – 2018.
8. Metasurface Eyepiece for Augmented Reality / G.-Y. Lee, J.-Y. Hong, S. Hwang [et al.] // Nat. Commun. 9. – 2018. – N 4562. – doi: 10.1038/s41467-018-07011-5.
9. Augmented Reality Near-Eye Display Using Pancharatnam-Berry Phase Lenses / S. Moon, C.-K. Lee, S.-W. Nam [et al.] // Sci. Rep. 9. – 2019. – N 6616. – doi: 10.1038/s41598-019-42979-0.
